Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI), toàn cầu hóa và những phương thức làm việc mới đang liên tục tái định hình thị trường lao động, hội thảo mang đến những góc nhìn cập nhật về đổi mới phương pháp giảng dạy và phát triển năng lực tiếng Anh, mở rộng góc nhìn nghề nghiệp và năng lực hội nhập cho sinh viên.
Ngày 24/8, Khoa Tiếng Anh, Đại học Đông Á phối hợp cùng Cambridge English tổ chức hội thảo “Preparing for a Fast-Changing Future: What Should University Students Do Now?”, với sự tham dự của đại diện Cambridge University Press & Assessment cùng hơn 200 giảng viên, sinh viên K24 và K25 Đại học Đông Á.
“Có nên cấm AI trong trường học?” - bà Uyên Phạm – Trưởng Bộ phận Dịch vụ khảo thí khu vực Đông Bắc và Đông Nam Châu Á – Thái Bình Dương tại Cambridge University Press & Assessment đã mở đầu phiên trao đổi bằng một câu hỏi mang nhiều tính tranh luận như thế.
Thay vì chỉ nhìn AI như một công nghệ mới đầy rủi ro, diễn giả khéo léo liên hệ với sự xuất hiện của máy tính cầm tay vào những năm 1970 – công cụ từng vấp phải nhiều lo ngại từ giáo viên và nhà quản lý giáo dục khi được cho rằng có thể khiến học sinh phụ thuộc vào máy móc và giảm khả năng tự học toán.
Nhìn từ câu chuyện này, diễn giả cho rằng giáo dục từng nhiều lần đứng trước những thay đổi tương tự và vấn đề không nằm ở việc có nên sử dụng công nghệ hay không mà là sử dụng như thế nào để AI trở thành công cụ hỗ trợ người học học tốt hơn, thay vì trở thành cách để “né tránh” việc học.
Bà cho biết: “Ngay cả khi AI đang tác động mạnh mẽ và sâu sắc đến cách dạy và học, sự kết nối giữa người với người và tính nhân văn vẫn là yếu tố quan trọng nhất. Đó cũng là lý do chúng ta vẫn cần đến đội ngũ giáo viên, giảng viên. Giáo dục không thể được phó thác hoàn toàn cho công nghệ và công nghệ không nên trở thành yếu tố duy nhất mà chúng ta dựa vào. Phương pháp sư phạm vẫn phải đóng vai trò cốt lõi, chất lượng giáo dục vẫn phụ thuộc vào năng lực chuyên môn và khả năng dẫn dắt người học của giảng viên.”
Cũng tại phiên 1 dành cho giảng viên này, bà Uyên Phạm cũng đã tập trung chia sẻ cách tiếp cận mới trong giảng dạy cùng sự hỗ trợ của AI. Nội dung không chỉ gợi mở cách ứng dụng công nghệ vào lớp học mà còn đặt ra yêu cầu về việc cập nhật xu hướng giáo dục, nâng cao năng lực chuyên môn và phương pháp sư phạm của người dạy.
Tiếp nối tại phiên 2 của hội thảo, chương trình đã mang đến cho các bạn sinh viên góc nhìn trực quan về những năng lực cần thiết trong bối cảnh nghề nghiệp đang thay đổi nhanh chóng.
Thay vì chỉ tiếp cận tiếng Anh như một môn học, sinh viên được đặt trong bức tranh rộng hơn của quá trình hội nhập quốc tế: năng lực ngoại ngữ, khả năng thích ứng, tư duy học tập suốt đời và khả năng sử dụng tiếng Anh như một công cụ để tiếp cận tri thức, công nghệ và cơ hội nghề nghiệp toàn cầu.
Tại phiên thảo luận, chuyên gia Cambridge English cùng sinh viên Đại học Đông Á đã trao đổi về những yêu cầu mà thế hệ người học hôm nay cần chủ động chuẩn bị trước sự thay đổi của công nghệ và thị trường lao động. Hoạt động giao lưu, Q&A cũng tạo cơ hội để sinh viên trực tiếp đặt câu hỏi, chia sẻ những băn khoăn về việc học tiếng Anh và định hướng phát triển năng lực trong những năm đại học.
Bạn Đinh Thanh Tuyền - sinh viên năm 2 ngành Tâm lý học chia sẻ: “Bản thân em thường xuyên sử dụng AI như một kênh tham khảo trong quá trình học tập. Qua buổi hôm nay, em hiểu hơn về tư duy sử dụng AI hiệu quả, chủ động và không bị lệ thuộc vào công nghệ. Đồng thời em cũng rất ấn tượng với chia sẻ của diễn giả về việc Tiếng Anh không chỉ là một môn học mà còn là công cụ để có thể tiếp cận đến những tri thức khác trên thế giới. Sau hôm nay, em đã có những định hướng cụ thể để kết hợp việc sử dụng AI vào quá trình học tiếng Anh và phát triển bản thân.”
Cũng từ chương trình, mối liên kết giữa Đại học Đông Á và Cambridge English được mở rộng theo hướng đồng hành cùng đội ngũ giảng viên và sinh viên, không chỉ ở hoạt động giao lưu học thuật mà còn trong việc cập nhật phương pháp giảng dạy, xu hướng đánh giá năng lực ngoại ngữ và định hướng phát triển năng lực người học.
Việc hợp tác cùng những tổ chức giáo dục quốc tế như Cambridge English, kết nối chuyên gia, cập nhật phương pháp giảng dạy và tạo thêm trải nghiệm học tập cho sinh viên tiếp tục là những hướng đi quan trọng trong hành trình nâng cao chất lượng đào tạo tại Đại học Đông Á. Qua đó, mỗi giờ học không chỉ hướng đến việc trang bị kiến thức mà còn từng bước hình thành năng lực thích ứng, tư duy quốc tế và khả năng học tập suốt đời – những hành trang cần thiết để sinh viên tự tin tạo dựng con đường thành công cho riêng mình.
---
Dong A University and Cambridge English Explore New Trends in English Language Teaching and Learning in the AI Era
As artificial intelligence (AI), globalization and new ways of working continue to reshape the labor market, the seminar offered updated perspectives on innovative teaching methods and English language development while broadening students’ understanding of career opportunities and the skills needed to thrive in an increasingly globalized world.
On August 24, the Faculty of English Language and Culture at Dong A University, in collaboration with Cambridge English, organized the seminar “Preparing for a Fast-Changing Future: What Should University Students Do Now?” The event brought together representatives from Cambridge University Press & Assessment and more than 200 lecturers and K24 and K25 students from Dong A University.
“Should AI be banned in schools?” Ms. Uyen Pham, Head of Assessment Services for Northeast and Southeast Asia and the Pacific at Cambridge University Press & Assessment, opened the discussion with this thought-provoking question.
Rather than viewing AI simply as a new technology associated with potential risks, the speaker drew a comparison with the introduction of handheld calculators in the 1970s. At the time, calculators raised concerns among teachers and education administrators who feared that students might become overly dependent on technology and lose their ability to learn mathematics independently.
From this perspective, the speaker noted that education has faced similar technological shifts many times before. The key question is not whether technology should be used but how it can be used effectively so that AI becomes a tool that supports better learning rather than a way to “avoid” learning.
She shared: “Even as AI is having a profound impact on the way we teach and learn, human connection and humanity remain the most important factors. This is also why we still need teachers and lecturers. Education cannot be entrusted entirely to technology and technology should not become the only factor we rely on. Pedagogy must remain at the core and the quality of education still depends on lecturers’ professional expertise and their ability to guide learners.”
During Session 1 for lecturers, Ms. Uyen Pham also shared new approaches to teaching with the support of AI. The discussion not only offered practical ideas for applying technology in the classroom but also highlighted the need for educators to keep up with emerging educational trends while continuously strengthening their professional expertise and pedagogical skills.
The seminar then moved into Session 2, where students were given a more direct perspective on the skills they need as the world of work continues to change rapidly.
Rather than approaching English simply as an academic subject, students were encouraged to view it within the broader context of international integration. This includes foreign language proficiency, adaptability, a commitment to lifelong learning and the ability to use English as a tool for accessing knowledge, technology and global career opportunities.
During the discussion, Cambridge English experts and Dong A University students exchanged views on the capabilities that today’s learners need to proactively develop in response to changes in technology and the labor market. The interactive exchange and Q&A session also gave students an opportunity to ask questions directly and share their concerns about learning English and developing their skills throughout their university years.
Dinh Thanh Tuyen, a second-year Psychology student, shared: “I regularly use AI as a source of reference during my studies. Today’s seminar helped me better understand how to use AI effectively and proactively without becoming dependent on technology. I was also particularly impressed by the speaker’s perspective that English is not simply a subject but also a tool for accessing knowledge from around the world. After today’s seminar, I have a clearer direction for combining AI with my English learning and personal development.”
The program also strengthened the connection between Dong A University and Cambridge English by expanding their collaboration in support of lecturers and students. The partnership goes beyond academic exchange to include updates on teaching methods, trends in language proficiency assessment and approaches to developing learners’ competencies.
Cooperation with international education organizations such as Cambridge English, connecting with experts, keeping teaching methods up to date and creating more diverse learning experiences for students will continue to be important directions in Dong A University’s efforts to enhance the quality of education. Through these efforts, each class is not only a place to gain knowledge but also an opportunity to gradually develop adaptability, a global mindset and lifelong learning skills – essential foundations for students to confidently create their own path to success.